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10. Klasse
Evolution
Lernziele:
Im Unterricht soll der Schüler
- Belege für die Evolution der Organismen kennenlernen und einen Einblick
in die stammesgeschichtliche
Herkunft des Menschen gewinnen
- Mutation und Selektion als grundlegende Evolutionsfaktoren kennenlernen
- sich einen Überblick über wichtige Baupläne verschaffen
und einen Einblick in stammesgeschichtliche Verwandtschaften gewinnen
Inhaltlicher Schwerpunkt
zum Lernziel 1: Schüler sollen Belege für die Evolution der
Organismen kennenlernen.
- Problematisierung der Frage nach der Entstehung der Vielfalt der Lebewesen auf der Erde. Gegenüberstellung naturwissenschaftlicher und religiöser Erklärungsversuche; Vergleich der Tierwelt (Pflanzenwelt) in den verschiedenen Erdzeitaltern
Ergebnis: Hinweise
für die Evolution der Lebewesen - Auf welcher Grundlage hat man die Tier- und Pflanzenwelt rekonstruieren können? Nähere Untersuchung von Fossilien (Altersbestimmung, Entstehung, Vollständigkeit); lebende Fossilien
- Untersuchung besonderer Fossilien: Übergangsglieder, z. B. Urvogel
Ergänzung
zum Lernziel 1 aus den Fähigkeiten und Fertigkeiten des Rahmenplans:
Schüler können biologische Sachverhalte miteinander vergleichen,
ordnen und allgemeine Aussagen gewinnen.
Hinweise für die Evolution der Lebewesen aus der vergleichenden Anatomie, Morphologie und Embryologie
- Homologie: Gibt es Übereinstimmungen im Bau verschieden gestalteter Lebewesen wie Mensch, Maulwurf, Fledermaus, Salamander, Wal, Vogel und Pferd, die auf eine gemeinsame Abstammung schließen lassen?
- Analogie/Konvergenz (z. B. Flügel- oder Körperform), zoologische Beispiele
- Embryologische Indizien unter Einbeziehung des Menschen (Biogenetische Grundregel) und von rudimentären Organen und Atavismen
- Vergleich Herz-Kreislauf-System der Wirbeltiere unter Einbeziehung des Menschen
Ergebnis: Die Lebewesen
müssen auf Grund der "Indizien" eine Evolution durchgemacht haben.
Zum Lernziel 3: Schüler sollen Mutation und Selektion als grundlegende Evolutionsfaktoren kennenlernen; biologische Zusammenhänge naturwissenschaftlich erklären, Ursache-Wirkungs-Beziehungen aufzeigen.
- Zusammenwirken von Mutation und Selektion am Beispiel des Industriemelanismus
- Evolutionstheorien: Lamarck
und Darwin
- Zusammenwirken von Mutation und Selektion am Beispiel der Darwin-Finken
- Wie entstehen Arten?
Zum Lernziel 2: Schüler sollen Einblick in die stammesgeschichtliche Herkunft des Menschen gewinnen.
- Vergleich von rezenten Menschenaffen und rezenten Menschen (typisch äffische und typisch menschliche Merkmale)
- Vergleichende Untersuchung von fossilen
und rezenten Menschen unter Einbeziehung nichtbiologischer (kultureller) Zeugnisse
Zum Lernziel 4: Schüler sollen sich einen Überblick über wichtige Baupläne verschaffen und einen Einblick in stammesgeschichtliche Verwandtschaften gewinnen.
- Ordnungsprinzipien des natürlichen
Systems
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